Le ciel et la terre en CM2

Activité ciel et terre CM2

Ciel Et La Terre Cm2

Découvrez notre sélection d’activités sur le ciel et la terre pour vos élèves de CM2. Trouvez une activité ciel et terre CM2. Cette page vous propose des activités sur le ciel et la terre pour CM2.



Trouver une activité sur le ciel et la terre au CM2 :

Sélection d’activités pour travailler le ciel et la terre au CM2.

Séquences, leçons et exercices pour une classe de CM2 sur l’astronomie : Se situer sur un plan, se repérer sur un quadrillage, se repérer sur le globe terrestre, les points cardinaux, ombre et lumière, la lune, les différentes phases de la Lune, éclipse de Lune et de soleil, la rotation de la Terre, les planètes, l’équinoxe, …

Séquence et séances sur la ciel et la terre en cm2 : Séance 1 : ombre et lumière (2 séances); Séance 2 : l’alternance jour/nuit; Séance 3:alternance jour/nuit : recherche documentaire sur Galilée et Copernic; Séance 4 : le mouvement apparent du Soleil; Séance 5 : la rotation de la Terre sur elle-même; Séance 6 : l’évaluation; Séance 7 : les phases de la Lune; Séance 8 : les phases de la Lune; Séance 9 : Le système solaire : qu’est ce que c’est ? Qu’est ce qu’on y trouve ?; Séance 10 : Le système solaire : les planètes ; Séance 11 : évaluation…

LE CIEL ET LA TERRE en CM2 : Le mouvement de la Lune autour de la Terre ; : Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du soleil, la rotation de la Terre sur elle-même ; la durée du jour et son changement au cours des saisons. ; : Maitriser des connaissances dans divers domaines scientifiques : Volcans et séismes…

Exercices de sciences en cm2 sur la variation de la durée des jours : Où se situe la France sur la Terre? Comment appelle-t-on la ligne imaginaire qui sépare la Terre en deux ? L’hypothèse qu’en été la Terre est plus proche du Soleil est – elle vrai ? Qu’est ce qui est responsable des saisons et de la variation de la durée de la journée ?



Au cours des séances, les élèves sont amenés à réaliser des schématisations grand format du système solaire, de plus en plus exactes au fur et à mesure qu’on avance dans la séquence. Pour accompagner le parcours des élèves dans la découverte des objets célestes et du système solaire, j’ai créé un fichier de missions : Fiche mission 1 : À ton avis, le système solaire, c’est quoi ? (les représentations initiales des élèves) Fiche mission 2 : Quels sont les objets présents dans l’espace et dans le système solaire ? Fiche mission 3 : Comment les planètes du système solaire sont-elles ordonnées par rapport au soleil ?

Séquence sur les phases de la lune et la rotation de la Terre autour du soleil. Photos boussole pdf Carte fuseaux horaires pdf Fiche observation lune pdf Traces écrites Plan de séquence pdf

Connaitre les principaux types d’objets célestes présents dans le système solaire et savoir les distinguer entre eux. Savoir qu’il y a 8 planètes dans le système solaire et qu’elles tournent autour du soleil et que certaines planètes ont un ou plusieurs satellites qui leur tournent autour. Savoir caractériser la trajectoire du soleil dans le ciel et son impact sur les saisons. Connaitre le mouvement de la Lune par rapport à la Terre ainsi que les noms des différentes phases de la Lune.

Module n°5 : le Système solaire Ce module d’apprentissages s’organise en 4 séances : 1. Relevé des représentations des élèves 2. Qu’est-ce que le Système solaire ? 3. Quelles sont les caractéristiques des planètes du Système solaire ? 4. Comment réaliser une maquette du Système solaire ?

Module n°4 : Les saisons, les éclipses Ce module d’apprentissages s’organise en 5 séances : 1. Relevé des représenrtations des élèves 2. Comment évolue la durée des journées et des nuits pendant l’année ? 3. Quelle est l’alternance des saisons ? Quelle est la durée des saisons ? 4. Comment retrouver l’évolution de la durée des journées et des nuits pendant l’année avec une maquette ?

Module n°3 : L’alternance journée-nuit Ce module d’apprentissages s’organise en 2 séances : 1. Relevé des représentations des élèves 2. Pourquoi y a-t-il alternativement des journées et des nuits sur Terre ?



Module n°2 : Les phases de la Lune Ce module d’apprentissages s’organise en 3 séances : 1. Voit-on la Lune toujours de la même façon ? 2. Qu’est-ce que la Lune ? 3. Pourquoi ne voit-on pas la Lune toujours de la même façon ?

Module n°1 : Les ombres d’un objet Ce module d’apprentissages s’organise en 4 séances : 1. Relevé des représentations des élèves 2. Jeux avec les ombres 3. Comment obtenir une ombre ? 4. Comment faire varier une ombre ?

Ciel et terre Cycle 3 Comment aborder ce thème avec des élèves ? Quelles sont les conceptions des élèves en astronomie ? Des séquences sur la lune et le soleil à faire avec les élèves questionnement initial, modélisation

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