Maternelle – Moyenne Section (MS)

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Maternelle : La Moyenne Section (MS)


La moyenne section de maternelle (MS) est la seconde classe de l'école maternelle. Vous pouvez retrouver sur le Coin des animateurs des séquences, des activités, des leçons dans différents domaines incontournables à la moyenne section :

S'approprier le langage

Se familiariser avec l'écrit

Se préparer à apprendre à lire et à écrire

Agir et s'exprimer avec son corps

Découvrir les objets, la matière et le vivant

Approcher les quantités et les nombres

Découvrir les formes et les grandeurs

Se repérer dans le temps

Se repérer dans l'espace

Le dessin et les compositions plastiques

La voix et l'écoute

Extrait « S'approprier le langage » en moyenne section :


« - Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole. - Raconter, en se faisant comprendre, un élément observé ou un épisode vécu. - Être capable d'évoquer des événements à venir. - Dans un récit, désigner correctement les protagonistes concernés. »

« Objectif de la séquence : passer d'un vocabulaire passif à un vocabulaire actif. Lexique : les fruits... »

Extrait « Se familiariser avec l'écrit » en moyenne section :


« Afin de présenter la boucle aux élèves, le PE accroche au tableau la copie en format A4 d'une oeuvre d'Alexander CALDER. PE : "Voici un tableau d'un peintre qui s'appelle Alexander CALDER, que pouvez-vous dire sur sa peinture ?" Les élèves donnent leurs idées, cela peut avoir un rapport avec la couleur, "cela me fait penser à", mais ce qui est avant tout attendu est l'émergence de la notion de boucle... »

« L'album de Pétronille est un très bon point de départ pour entrer dans l'univers si particulier de Ponti. Il offre la possibilité pas si courante d'étudier l'illustration comme ajout au texte. L'élève apprend donc à se référer à l'image, puis au texte, puis de nouveau à l'image. Ces aller-retour sont riches en compréhension et en méthode de lecture... »

Extrait « Se préparer à apprendre à lire et à écrire » en moyenne section :


« Cette séquence progressive aura pour but l'écriture du prénom en capitale d'imprimerie pour des élèves d'une classe de Moyenne Section... »

« Des exercices très répétitifs à ritualiser et à pratiquer quotidiennement pour délier les doigts, la main et le bras scripteurs... »

Extrait « Agir et s’exprimer avec son corps » en moyenne section :


« Jeux collectifs: - La rivière aux crocodiles - Les lions et les gazelles ... »

« Vers un geste de plus en plus précis: lancer loin (dans les cases), lancer fort (faire tomber les plots), lancer haut (par-dessus la corde)... »

Extrait « Découvrir les objets, la matière et le vivant » en moyenne section :


« Ce module peut être mis en œuvre en moyenne section. Grâce à de nombreuses manipulations, les élèves prennent conscience de certaines propriétés de l’eau liquide (elle coule, elle est inodore,...)... »

« Ce module peut être mis en œuvre en moyenne section. L’objectif est de faire découvrir les différents paramètres qui influencent le souffle (façons de souffler, possibilité d’aspirer, direction du souffle) et des paramètres relatifs à l’objet sur lequel on souffle (masse, forme)... »

Extrait « Approcher les quantités et les nombres » en moyenne section :


« Réaliser une collection comportant la même quantité d’objets qu’une autre collection visible terme à terme... »

« Cet album permet d’acquérir les notions de précédent et de suivant, sur le plan de la chronologie narrative et sur le plan de la séquentialité numérique... »

Extrait « Découvrir les formes et les grandeurs » en moyenne section :


« Mise en correspondance de jeux mathématiques avec les objectifs et les actions pour découvrir les formes et les grandeurs en moyenne section... »

« Une séquence de 3 séances pour comparer des longueurs et connaître les notions de "petit" et "grand" en MS... »

Extrait « Se repérer dans le temps » en moyenne section :


« Lecture de l'album par l'adulte. Lecture par les élèves avec leurs propres mots. Mise en ordre chronologique des images de l'album... »

« Structuration de l’espace Établir un emploi du temps de la classe « Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? »... »

Extrait « Se repérer dans l’espace » en moyenne section :


« Se repérer dans la classe (connaître et nommer les différents espaces). Explorer un espace pour chercher ou cacher un objet. Découvrir la nécessité d’utiliser des repères ou des indications topologiques. Comprendre et utiliser le vocabulaire relatif à la structuration de l’espace... »

« Au coin regroupement, à la fin des rituels matinaux, la mascotte se retrouve face à un souci ! Elle demande à être placée en dessous du banc puis, au-dessus du radiateur, devant la maitresse, derrière l’ATSEM... »

Extrait « Le dessin et les compositions plastiques » en moyenne section :


« Il se présente comme une réserve d’outils pratiques et théoriques pour rassurer les enseignants qui doutent de leurs compétences dans le domaine de l’éducation artistique... »

« UNE SÉQUENCE SUR LES BOUCLES EN MOYENNE SECTION... »

Extrait « La voix et l’écoute » en moyenne section :


« A partir de la comptine Potiron au poêlon (cf Retz construire la conscience phonologique) se remémorer une comptine en associant des aliments ou des ustensiles à ceux de la comptine, recourir à l'écrit pour vérifier ou trouver une réponse... »

« A partir de la comptine Potiron au poêlon (cf Retz construire la conscience phonologique) se remémorer une comptine en associant des aliments ou des ustensiles à ceux de la comptine, recourir à l'écrit pour vérifier ou trouver une réponse... »