Se familiariser avec l’écrit en Moyenne section

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Moyenne Section (MS) - Se familiariser avec l'écrit


« Afin de présenter la boucle aux élèves, le PE accroche au tableau la copie en format A4 d'une oeuvre d'Alexander CALDER. PE : "Voici un tableau d'un peintre qui s'appelle Alexander CALDER, que pouvez-vous dire sur sa peinture ?" Les élèves donnent leurs idées, cela peut avoir un rapport avec la couleur, "cela me fait penser à", mais ce qui est avant tout attendu est l'émergence de la notion de boucle... »

« L'album de Pétronille est un très bon point de départ pour entrer dans l'univers si particulier de Ponti. Il offre la possibilité pas si courante d'étudier l'illustration comme ajout au texte. L'élève apprend donc à se référer à l'image, puis au texte, puis de nouveau à l'image. Ces aller-retour sont riches en compréhension et en méthode de lecture... »

« Il y a très longtemps en Chine, une terrible sècheresse s’abattit sur le pays. Animaux et plantes mouraient de soif. Un jour n’en pouvant plus, la maligne grenouille décide d’aller se plaindre à l’empereur du ciel. Accompagnée de ses amis, elle arrive devant son palais et tambourine à la porte. L’empereur du ciel est absent et c’est Mua le génie de la pluie qui garde les lieux. Furieux d’être dérangé, il envoie tour à tour le gardien et les animaux pour faire taire cette petite grenouille. Mais sans succès… »

« La couverture du livre est présentée au groupe classe. Elle suscitera certainement de nombreuses réaction aux vues du succès que connaît cet album. Laisser les élèves s'exprimer librement tout en les invitant à ménager le suspens pour les enfants ne connaissant pas l'histoire... »

« Lexical : Connaître et comprendre les mots étudiés. Avoir ces mots dans son lexique mental. Syntaxique : Utiliser une structure causale pour expliquer son propos... »

« Par le biais de jeux de manipulation et de reconnaissance, les enfants en viendront à retrouver leur prénom parmi l'ensemble des étiquettes de présence... »

« Trois séquences de six séances pour travailler la langue orale et découvrir l’écrit, construites à partir des albums suivants... »

« - Compétence de fin de cycle : Copier en écriture cursive, sous la conduite de l’enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées. - Apprendre l’écriture des lettres comportant un rond : a, c, o, d, g, q - Réaliser en grand les tracés de base de l’écriture : le cercle... »

« S’acheminer vers le geste de l’écriture. Réaliser de grands tracés : bases de l’écriture (tracer des boucles)... »