oici une des deux séquences de Découverte du monde de cette 4ème période (l’autre traitera du Moyen Âge et sera ajoutée tout bientôt) ; elle a été réalisée par ma collègue , je l’ai remise en page pour qu’elle s’accorde avec le reste de notre travail…

Les petits animaux, Vivant – Non vivant, Les animaux de la forêt, Les animaux de la ferme, Les animaux des régions froides, Les habitats des animaux, Les animaux marins, Les animaux de la savane, Les animaux des régions polaires, Les animaux du désert…

À quoi reconnait-on un être vivant ?

Voici un travail sur l’escargot. J’ai, depuis maintenant 4 ans, des escargots d’élevage qui se reproduisent en classe . Nous commençons depuis la rentrée une observation fine de ces petits animaux…. démarche type »main à la pâte »….vous trouverez dans cette article : ici, ma démarche…

Les coccinelles ont fait le choix de travailler sur le corps humain en particulier en essayant d’amener les élèves à appréhender la démarche scientifique…

Lorsque j’aborde les animaux dans la partie DDM je suis une ligne simple: Vivant/non vivant ICI Les animaux se déplacent (et donc sont adaptés à leur milieu de vie: AIR TERRE EAU) ICI Les animaux se nourrissent…

Avant de me lancer dans l’étude des animaux, végétaux… un petit rappel sur ce qu’est un être vivant: Je me suis inspirée de plusieurs fichiers envoyés sur cartables.net mais aussi de la fiche ruedesecoles sur ce sujet…

Voici le petit dossier que j’utilise sur les déplacements des êtres vivants…

4 fiches destinées aux élèves de CE1 – CE2 pour travailler sur les animaux (déplacements, naissance, métamorphose)…

Les doigts de la main (2 fiches), Mon corps 1 (2 fiches), A l’intérieur de mon corps (2 fiches) , Le trajet des aliments (2 fiches) , les cinq sens…

Dossier sur les végétaux: croissance d’une plante, outils pour jardiner, différencier les légumes du potager…