Evaluation Moyen-âge en CM2 : Voilà l’évaluation que je vais donner à mes élèves en conclusion de notre travail sur le Moyen-âge…

Voici une séquence de 13 séances sur le Moyen Age pour CM2 : leçon 1 : Clovis et le royaume franc; leçon 2 :Charlemagne et les Carolingiens; leçon 3 : Naissance et expansion de l’Islam; leçon 4 : La vie quotidienne au Moyen Age ; leçon 5: seigneurs et vassaux, le système féodal; leçon 6: les chevaliers; leçon 7: le château fort; leçon 8: l’essor des villes; leçon 9: l’Eglise au Moyen Age; leçon 10: Conflits et échanges en Méditerranée; leçon 11: La construction du pouvoir royal; leçon 12: La guerre de Cent Ans (1)…

Voici des documents que j’ai utilisés pour traiter des différents thèmes sur le Moyen Age : seigneurs, paysans, église, Capétiens Moyen Age, fiches élèves Moyen Age, fiche enseignant Eglise, fiches élèves Eglise, fiche enseignant

Séance sur la chronologie au Moyen-âge au CM2 : Une séance de travail sur les principaux événements du Moyen-âge. Frise chronologique à compléter à l’aide du texte.

Séance 1 : La société au Moyen-âge Séance 2 : Quel est le rôle des paysans dans la société du Moyen-âge ? Séance 3 : Quel est le rôle des chevaliers dans la société du Moyen-âge ? Séance 4 : Quelle est la place de l’église au Moyen-âge ? Séance 5 : Évaluation

Fiches, leçons, exercices, séances sur le Moyen-âge pour une classe de CM2…

Une séquence de travail sur le rôle de l’église dans la société au Moyen-âge. Séance 1 – rôle et place de l’église dans la société; Séance 2 – le fonctionnement d’un monastère; Séance 3 – l’art roman et l’art gothique…

Séquence complète sur Charlemagne pour une classe de CM2…

La séquence est organisée comme suit : Séance 1 : Les chrétiens au Moyen Âge Les croyances et pratiques Des monastères et cathédrales Séance 2.a : L’influence de l’église au Moyen Âge L’importance de la religion Les membres du clergé Séance 2.b : Les églises et les cathédrales L’art roman et l’art gothique Séance 2.c : Les abbayes et les monastères Une vie de labeur et de prières

Connaître et comprendre le changement de dynasties royales (passage de la dynastie carolingienne à la dynastie capétienne). Connaître et comprendre l’organisation de la société lors de la construction des châteaux forts Connaître des dates et événements historiques associés Se souvenir de ce qui a été vu, lu et débattu en classe

La séquence contient : 1 séance « Qui étaient Clovis et les Mérovingiens? » (recto-verso) 1 séance « Sur les traces de Clovis et des Mérovingiens » (recto-verso) 1 récapitulatif avec a) Ce que je dois savoir et b) Que nous reste-t-il de Clovis et des Mérovingiens ? (recto-verso)

Leçons, exercices sur le moyen-âge : Les invasions barbares; Clovis et la naissance du royaume de France ; La société féodale et les châteaux-forts; Histoire des arts : la cité de Carcassonne ;

Comme promis, voici la suite du moyen-age en histoire : Les civilisations qui se partagent les territoires autour de la Méditerranée aux XIe et XIIe siècles La Méditérranée, un espace de conflits. Pourquoi les croisades. Les croisades successives. La Méditérranée, un espace d’échanges. Des échanges commerciaux. Des échanges culturels.

Et voilà, il faut continuer la programme d’histoire et maintenant, on arrive au moyen âge ! Le premier thème abordé cette année : La découverte d’une autre civilisation : l’islam

CM2 : Ecoute Musicale Musique du Moyen Age : Voici le premier article d’une série sur l’histoire de la musique à traiter dans le cadre de l’histoire des arts. 1 Le Chant Gregorien 2 La musique profane 3 Les instruments du Moyen Age 4 Questions de synthèse

Séquence sur la guerre de Cent ans (ses causes et conséquences) et le personnage de Jeanne d’Arc. Plan de séquence Séance 1 : les origines du conflit Séance 2 : le conflit Séance 3 : Jeanne d’Arc Séance 4 : les conséquences de la guerre